{"id":8212,"date":"2023-11-16T11:31:59","date_gmt":"2023-11-16T11:31:59","guid":{"rendered":""},"modified":"2024-04-04T12:36:27","modified_gmt":"2024-04-04T12:36:27","slug":"uea-participa-de-estudo-sobre-inclus-o-de-estudantes-ind-genas-no-ensino-superior","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.uea.edu.br\/index.php\/2023\/11\/16\/uea-participa-de-estudo-sobre-inclus-o-de-estudantes-ind-genas-no-ensino-superior\/","title":{"rendered":"UEA participa de estudo sobre inclus\u00e3o de estudantes ind\u00edgenas no ensino superior"},"content":{"rendered":"<style> .hero-section{ background-color: var(--theme-palette-color-3) !important; } <\/style>\n<p>A Escola S\u00e3o Paulo de Ci\u00eancia Avan\u00e7ada Amaz\u00f4nia Sustent\u00e1vel e Inclusiva lan\u00e7ou, dia 14\/11, o livro intitulado &#8220;Di\u00e1logos Amaz\u00f4nicos: contribui\u00e7\u00f5es para o debate da sustentabilidade e inclus\u00e3o&#8221;, com acesso gratuito em portugu\u00eas, espanhol e ingl\u00eas. A obra retrata os desafios para a inclus\u00e3o, acesso e perman\u00eancia de estudantes ind\u00edgenas na universidade e teve como foco a experi\u00eancia na Universidade do Estado do Amazonas (UEA).\n<\/p>\n<\/p>\n<p>A porta-voz do estudo foi a professora Vivian Battaini, da Escola Normal Superior (ENS\/UEA).  Ao longo dos \u00faltimos anos, a quantidade de ind\u00edgenas no n\u00edvel superior aumentou de 8.411, em 2009, para 72.086, em 2019. Ainda assim, o n\u00famero de matriculados ainda \u00e9 pequeno se comparado ao n\u00famero de ind\u00edgenas no Brasil.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>O livro analisou uma s\u00e9rie de desafios a serem enfrentados, tais como melhorar o acesso e a perman\u00eancia dos povos ind\u00edgenas no ensino superior, evitar a discrimina\u00e7\u00e3o e promov\u00ea-los a cargos representativos nas institui\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Rafael Lembi, doutorando em Sustentabilidade pela Universidade Estadual de Michigan, explica que o texto foi produzido por um grupo de pesquisadores n\u00e3o ind\u00edgenas em um processo formativo no escopo da Escola S\u00e3o Paulo de Ci\u00eancia Avan\u00e7ada e visa reconhecer e amplificar as vozes ind\u00edgenas que j\u00e1 discutem esta quest\u00e3o.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>\u0093Nosso objetivo com este trabalho de s\u00edntese \u00e9 contribuir com um compilado da literatura para dar destaque ao tema junto \u00e0 comunidade acad\u00eamica e ag\u00eancias de fomento. Esperamos facilitar mudan\u00e7as para que as estruturas de governan\u00e7a universit\u00e1ria possam ser mais justas e inclusivas&#8221;, ressaltou.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Apesar das cotas de vestibular espec\u00edficas para esse p\u00fablico e o oferecimento de cursos com enfoque em demandas ind\u00edgenas (como a Licenciatura para Professores Ind\u00edgenas e Licenciatura Intercultural Ind\u00edgena), Programas de Assist\u00eancia Estudantil com aux\u00edlios socioecon\u00f4micos, transporte, alimenta\u00e7\u00e3o e atendimento psicossocial, os autores retratam a falta de inclus\u00e3o dos saberes ind\u00edgenas nas institui\u00e7\u00f5es.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>&#8220;Esperamos que esse trabalho mobilize tomadores de decis\u00e3o em universidades brasileiras, principalmente da UEA, para pensar e agir em dire\u00e7\u00e3o a um ensino superior pensado junto aos povos ind\u00edgenas\u0094, diz Vivian Battaini, da ENS\/UEA e co-autora do cap\u00edtulo.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Sobre a Escola S\u00e3o Paulo de Ci\u00eancia Avan\u00e7ada Amaz\u00f4nia Sustent\u00e1vel e Inclusiva &#8211; Faz parte das diversas a\u00e7\u00f5es da Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa de S\u00e3o Paulo (Fapesp) junto \u00e0 Iniciativa Amaz\u00f4nia +10 , que re\u00fane as Funda\u00e7\u00f5es Estaduais de Amparo \u00e0 Pesquisa de 25 Estados brasileiros, sob a coordena\u00e7\u00e3o do Conselho Nacional das Funda\u00e7\u00f5es Estaduais de Amparo \u00e0 Pesquisa (Confap) e o Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq) para apoiar a pesquisa cient\u00edfica e o desenvolvimento tecnol\u00f3gico da regi\u00e3o. A publica\u00e7\u00e3o refor\u00e7a a import\u00e2ncia dos esfor\u00e7os de inclus\u00e3o, a colabora\u00e7\u00e3o interdisciplinar e a integra\u00e7\u00e3o de conhecimentos para enfrentar os complexos desafios da regi\u00e3o amaz\u00f4nica.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Os trabalhos produzidos compilados e organizados nesta publica\u00e7\u00e3o s\u00e3o o resultado da combina\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias anteriores, conhecimentos e li\u00e7\u00f5es aprendidas &#8211; individual e coletivamente. Refletem, portanto, o aprendizado e amadurecimento dos participantes\u0094, avalia Carlos Joly, do Instituto de Biologia da Universidade Estadual de Campinas, um dos coordenadores da proposta.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>A Escola contou com a participa\u00e7\u00e3o de 88 jovens pesquisadores, todos envolvidos em pesquisas na Amaz\u00f4nia, sendo 60% brasileiros e 40% de pa\u00edses amaz\u00f4nicos como Bol\u00edvia, Col\u00f4mbia, Equador, Peru, Suriname, Venezuela e extra-amaz\u00f4nicos como Guatemala, M\u00e9xico, Estados Unidos, It\u00e1lia e Pa\u00edses Baixos.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>O livro \u00e9 composto por 10 cap\u00edtulos que abordam diferentes problemas da regi\u00e3o e trilham caminhos para an\u00e1lise, tomada de decis\u00e3o e de a\u00e7\u00e3o. Os cap\u00edtulos s\u00e3o organizados em tr\u00eas sess\u00f5es: a primeira destinada \u00e0 an\u00e1lise dos vetores de degrada\u00e7\u00e3o e impactos de larga escala na bacia Amaz\u00f4nica; a segunda sess\u00e3o versa sobre a inclus\u00e3o e diversidade cultural na bacia Amaz\u00f4nica, tanto no n\u00edvel local quanto no transnacional; e a terceira analisa os aspectos relacionados \u00e0 governan\u00e7a local, participa\u00e7\u00e3o e transdisciplinaridade.<\/p>\n<p><a href=\"\" target=\"_blank\">Edital<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Proposta faz parte de livro escrito por jovens pesquisadores que re\u00fane sugest\u00f5es para enfrentar os desafios da regi\u00e3o Amaz\u00f4nica<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[45],"class_list":["post-8212","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","tag-comunidade"],"blocksy_meta":[],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t<!-- All in One SEO 4.9.8 - 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